Svårt för lärare att utvecklas
Svenska skolelevers kunskapsresultat inom teknik, matematik och naturvetenskap sjunker. Lärarna har en nyckelroll i att vända den trenden – och den kompetens de besitter är otvivelaktigt en avgörande faktor för elevernas framgång i dessa, och andra, ämnen.
Ansvaret för att besitta rätt kompetens och hålla den uppdaterad, är däremot inte lärarnas, utan skolhuvudmännens. Det vill säga Sveriges kommuner, i de allra flesta fall. Teknikdelegationens senaste rapport visar på stora brister i det ansvarstagandet.