”Resultatstyrning hämmar bildningen”

Att läsa skolministerns påståenden om postmodern pedagogik och en läroplan som inte främjar fakta­kunskaper ger upphov till två reaktioner hos mig; för det första en sorg och en uppgivenhet inför hur dessa påståenden, som formulerats av debattörer utan kunskap om läroplans­konstruktion, etablerats som sanning och fakta om skolan. För det andra att det är ganska häpnads­väckande att en skolminister kan påstå att vi har en läroplan som inte främjar kunskaper. Hon, om någon, måste väl veta att läroplanen omfattar kursplaner, som pekar ut ett centralt kunskaps­innehåll för varje ämne och stadium.