”Bedömningar behöver vara allsidiga”

Karin Herlitz ifrågasätter på SvD Debatt Skolverkets bedömningsanvisningar till de nationella proven i svenska, som hon menar är för detaljfokuserade och därmed bidrar till fragmentisering av bedömning och undervisning. Hennes fokus ligger på de matriser som finns för bedömning av delprovet i skriftlig framställning. Bedömningen av detta delprov omfattar för gymnasieskolan dels tre aspekter – innehåll och källhantering, disposition och sammanhang samt språk och stil, dels en avslutande helhetsbedömning som fokuserar på hur texten som helhet är anpassad till det syfte och den mottagare som angetts i skrivuppgiften.