”Lågaffektivt bemötande har gått för långt”

Svensk skola har under flera decennier fallit för den ena trenden efter den andra. Det gäller inte minst pedagogiken, där skolan förhastat och kritiskt anammat progressiva trendmetoder som ”elevaktivt” och ”entreprenöriellt” lärande. Dessa trender brukar hålla i sig i några år innan det visar sig att det vetenskapliga stödet bakom metoden inte håller – eller rent av saknas.