Skolverket har på regeringens uppdrag undersökt hur undervisningen i matematik, naturvetenskap och teknik kan stärkas. Det är ett gott tecken att svenska myndigheter och politiker börjar reagera på svenska ungdomars sjunkande mattekunskaper. Det är en ödesfråga för Sveriges framtid som kunskapsnation.
Det är dags att både berörda myndigheter och ansvariga politiker börjar stödja det ideella arbetet på allvar.
Johan Wendt
Men problemet med sjunkande mattekunskaper går inte att lösa med att kasta en påse pengar till fortbildning av en lärarkår som redan går på knäna av för hög arbetsbörda. Problemet för svensk matematikundervisning ligger snarare i för få timmar matematik på schemat, storleken på klasserna och att varje elev får lite tid att individuellt diskutera med läraren. Vill någon elev rusa iväg i sina studier eller om någon elev har halkat efter så hinner inte lärare med dessa elever oavsett om lärarkåren får fortbildning eller ej.
För att vända den negativa trenden krävs att även det civila samhället är med och agerar. Och för att ideella krafter ska kunna göra ett så bra jobb som möjligt krävs stöd från myndigheter och politiker. Men detta perspektiv lyser helt med sin frånvaro i Skolverkets förslag.
Mattecentrum är en ideell förening som ger gratis läxhjälp i matematik till högstadie- och gymnasieelever i hela Sverige. Idag når Mattecentrum 13 procent av alla gymnasieelever. Vår finansiering kommer idag framför allt från näringslivet. Med tydligt stöd från Skolverket, andra berörda myndigheter och våra förtroendevalda skulle vi kunna utveckla vår verksamhet, nå fler och hjälpa mer.
För att öka svenska elevers mattekunskaper krävs insatser från alla goda krafter i samhället. Det är dags att både berörda myndigheter och ansvariga politiker börjar stödja det ideella arbetet på allvar. Inte bara i ord utan också i handling.
JOHAN WENDT
generalsekreterare Mattecentrum
