Nyligen skrev representanter från Liberala Ungdomsförbundet (Luf) och Moderat Skolungdom (MSU) om jämställdhetsarbetet i skolan på SvD Brännpunkt 2/9.
Genuspedagoger tycks nästan besatta kring att kategorisera vilket kön barnen har
Sara Skyttedal och Jenny Weimers
Med argument som borde vara främmande för individualister hyllas genuspedagogik i skolan och förskolan. Bland annat skriver de att ”Vi kräver att jämställdhet och genuspedagogik i skolan ska vara centrala delar av Lärarlyftet och att kommunerna utreder hur skolorna tillämpar riktlinjer kring jämställdhet. ”.
I artikeln framställs det som att genuspedagogik skulle vara en antikollektivistisk åtgärd. Men i verkligheten är det precis tvärtom. Genuspedagoger tycks nästan besatta kring att kategorisera vilket kön barnen har och agera endast utifrån detta, snarare än utifrån barnens egna preferenser.
Visst finns det olika typer av genuspedagogik, men den röda tråden för samtliga teorier är tydliga ideologiska ansatser och en brist på vetenskaplig förankring. Skolan ska inte vara ett slagfält för trendpolitik. När det bevisligen förekommer kompensatorisk genuspedagogik på våra lands skolor där barn hindras från att göra de val de själva vill och betraktas som allt utom en individ.
Representanterna från Luf och MSU lyfter även fram att segregering inom idrottsundervisningen är ett problem. De beskriver att det är fler tjejer som får träna aerobics och killar som får träna bollsporter. Att de fysiska skillnaderna mellan män och kvinnor har en biologisk förklaring är kanske ett av få områden där det trots allt råder en, nästintill, total enighet. Troligtvis är uppdelning i pojk- och flickgrupper inom idrotten betydligt mer harmlöst, än att dela upp i pojk- och flickgrupper i övrig undervisning för att ”avprogrammera” könsmönster genom att flickor bara får göra ”typiska pojkaktiviteter” och tvärtom.
Efter att vi utrett denna förvirring kan vi bara hålla med våra allianskollegers slutkläm ”Alla elever i Sverige ska få vara sig själva och inte låta deras utbildning och tillvaro i skolan begränsas av vilket kön de råkat födas till.” Just därför hör inte genuspedagogik hemma i våra skolor.
SARA SKYTTEDAL
första vice förbundsordförande, KDU
JENNY WEIMERS
jämställdhetspolitisk talesperson, KDU
