Flumskolans företrädare förlorar inflytande

Jag har stor respekt för forskning. Men jag kan konstatera att forskningen ingalunda är entydig i att ansluta sig till Ekholms och Scherps slutsatser.

Docent Lennart Grosin är en av de forskare som längst har forskat i vad som skapar framgångsrika skolor. Han menar att tydliga kunskapsmål och tydlig utvärdering är viktiga beståndsdelar. Professor Martin Ingvar anser att Ekholms/Scherps åsikter saknar stöd i modern forskning om hur barns hjärnor fungerar (DN 080309).

Men det mest märkliga med inställningen från Ekholm och Scherp är att de anser sig sitta inne med ”sanningen”. Deras forskning visar hur det ska vara, allt annat är ”enkel tro, som leder till populistisk propaganda”. Men om Ekholm/Scherp satt inne med hela sanningen vore ju den politiska demokratin överflödig.

I Timss-undersökningen från 2003 hade Sverige den största nedgången i matematik och NO av alla jämförbara länder. Skolverkets nationella utvärdering (NU-03) visar på försämrade kunskapsresultat i flera viktiga ämnen under en dryg tioårsperiod.

I Timss 2003 ingick också en enkät till rektorerna. Där placerade sig Sverige allra sist bland de tjugo deltagande jämförbara länderna när det gäller skolk, sen ankomst och störningar i klassrummet. All statistik finns på såväl Skolverkets som utbildningsdepartementets webbplatser.

Under femton år i skoldebatten, med tusentals debatter, framträdanden och intervjuer har jag säkert någon gång sagt något som efteråt kan sägas inte var korrekt, allt annat vore övermänskligt. Det förtar inte huvudbudskapet; svensk skola har stora problem med både resultatförsämringar och studiedisciplin.

Ekholm/Scherp påstår att jag anser att Sverige har ett av de ”sämsta skolsystemen i världen”. Detta är en ren lögn. Vi har en engagerad och hängiven lärarkår. Min kritik riktas inte mot dem som är verksamma i skolan, utan mot en felaktig skolpolitik och dess ideologer.

Ekholm och Scherp är två av de främsta svenska förespråkarna för en flumskola. De och deras meningsfränder har under flera årtionden haft ett stort inflytande över svensk skolpolitik.

Nu har de inte så mycket inflytande längre. Inte undra på att de vill byta utbildningsminister.

Jan Björklund
Utbildningsminister