I första delen av ”Kris i skolan?” i P1 granskade vi de påståenden som Jan Björklund gick till val på 2006, och vi kontrollerade de källor som han hänvisat till.

Björklund åberopar på SvD Brännpunkt igår ”Skolverkets lägesbedömning 2007”, för att bekräfta det svenska ordningskaoset. Han citerar:

”Endast en tredjedel av de yngre eleverna tycker att de alltid eller nästan alltid har arbetsro på lektionerna”. Där slutar Björklund, men meningen i Skolverkets rapport fortsätter: ”... medan två tredjedelar av de äldre grundskoleleverna anser samma sak”.

Majoriteten av de ­äldre eleverna har alltså lugn och ro i skolan. Ur samma del av samma rapport lyfter Björklund också citatet:

”Av de äldre grundskoleeleverna anser en tredjedel att arbetet på nästan alla eller de flesta lektionerna kommer igång först långt efter att lektionen har börjat.”

Där slutar Björklunds citat, men meningen som följer lyder: ”Detta skiljer sig betydligt från lärares svar, där endast en av tio har den uppfattningen.”

Återigen leder vägen från Björklunds citat inte till de entydiga slutsatser som han hävdar.

I förra programmet granskade vi påståenden som Jan Björklund presenterat i DN Debatt, där han refererar till en internationell kunskapsundersökning där ”Finland ligger i topp och Sverige hamnar långt ner i tabellerna”.

PISA är den enda internationella studien där Finland medverkar. Att Björklund nu menar att det var en annan studie han syftade på, TIMMS 2003, verkar orimligt, eftersom Finland inte deltog i denna undersökning.

Det gläder oss att Jan Björklund vill ha en ­nyanserad diskussion om skolan. Men vill man se till helheten, vilket Björklund säger sig vilja göra, är det en god idé att börja med att läsa klart meningar och stycken.

Åsa Avdic

Jalal Lalouni