Från och med höstterminen 2011 ska skolk skrivas in i elevernas betyg.
– Det är inte okej att vuxna kommer och går som de vill på en arbetsplats. Då ska det inte vara det för eleverna i skolan heller, sade utbildningsminister Jan Björklund (FP), när han i augusti presenterade förslaget.
Den olovliga frånvaron – räknat i antal timmar eller lektionstillfällen – ska anges i högstadieelevernas terminsbetyg och i det samlade betygsdokument som gymnasieeleverna får varje termin. Däremot ska det inte finnas några uppgifter om skolk i det slutbetyg som ungdomarna får när de tar studenten.
Men regeringens planer får nu kritik av tunga remissinstanser, visar SvD:s genomgång.
Skolverket ställer sig ”tveksamt” till förslaget, bland annat för att det är svårt att bedöma vad som är skolk. Ett exempel gäller ämnet idrott och hälsa: ”Räknas det som olovlig frånvaro om man inte är ombytt och sitter på en bänk bredvid under idrottslektionerna? Och hur ska man bedöma en elev som ständigt är tio minuter sen till lektionerna?”, undrar Helén Ängmo, tillförordnad generaldirektör.
Skolinspektionen reser frågetecken när det gäller elevernas rättssäkerhet, eftersom det i dag förekommer stora variationer i lärares och skolors rapportering av den olovliga frånvaron.
BO Fredrik Malmberg säger nej till att skolk ska anges i betygen. ”En sådan notering kan undergräva en redan utsatt elevs självkänsla än mer”.
– Det flyttar bara ansvaret för det här misslyckandet från skolan till barnet självt, och försvårar chansen till framtida utveckling.
Mobbning, neuropsykiatriska problem, skolpersonalens bemötande eller svåra hemförhållanden kan ligga bakom den olovliga frånvaron, poängterar BO.
– Frånvaron är ju ett symptom på att skolsituationen är otrygg, säger Fredrik Malmberg, och betonar att dessa elever behöver stöd och hjälp från vuxna för att återvända till klassrummet.
Även autism- och aspergerförbundet är emot regeringens förslag. Enligt en enkät är förbundets medlemmar i allt för hög utsträckning frånvarande från skolan, men det är ofta ”framtvingat” och beror på bristande stöd och anpassning. Att ange frånvaron i betyget kommer bara att ”skuldbelägga eleven och dess föräldrar ytterligare”, enligt autism- och aspergerförbundet.
