Men det behöver inte vara orättvist, enligt utbildningsministern.
I engelska var det cirka 50 procent fler flickor än pojkar som fick ett högre slutbetyg i nionde klass än vad de fick på provet, och skillnaderna består i flera ämnen, visar statistik som Lärarnas tidning har tagit fram. Wolfgang Dietrich, undervisningsråd på Skolverket, uppger att lärarna påverkas av kriterier som inte står i kursplanen.
Utbildningsminister Jan Björklund (FP) anser inte att det utifrån den presenterade statistiken går att dra slutsatsen att betygssättningen är orättvis.
- Betygen ska inte vara en blåkopia av resultaten på de nationella proven, de ska även väga in elevens aktiviteter på lektionerna. Det kan mycket väl vara så att flickorna presterar mer på lektionerna, säger Jan Björklund.
Samtidigt går det inte heller att utesluta att pojkarna är missgynnade, säger han.
- Det är en viktig del i Skolinspektionens uppdrag att granska den aspekten och är det fel ska det rättas till.
Han medger också att skolans sätt att möta eleverna kan diskuteras.
- Statistiken fäster ögonen på den pedagogiska trenden i vilken eleverna förväntas ta ett väldigt stort eget ansvar. Vi vet att generellt sett mognar flickor tidigare än pojkar och därmed kan det vara så att de har större förmåga att ta ansvar för olika uppgifter på lektionerna.
Skillnaderna i betyg har flera förklaringar, enligt Eva-Lis Sirén, ordförande på Lärarförbundet. En är att kunskaperna visas i flera situationer än enbart nationella prov, en annan att lärare i dag arbetar alltför mycket ensamma, säger hon.
- Lärare behöver både få tid och ta tid att samdiskutera kring betygskriterier och bedömningar, såväl inom den egna skolan som med andra skolor, säger Eva-Lis Sirén.
Hon ser allvarligt på det utbildningsglapp som skapats mellan pojkar och flickor och som hon menar riskerar att få konsekvenser för hela samhället.
- Vi behöver fokusera på ett genustänk i den svenska skolan. Annars kommer vi att få en av världens mest uppdelade arbetsmarknader.
Till viss del kommer dagens brister att kompenseras i och med den nya lärarutbildningen, tror hon.
- Den nya lärarutbildningen kommer att ge bättre kompetens i betyg och bedömning och det välkomnar vi.
