I över tio år har svenska elevers matematikkunskaper sjunkit. Därför gav regeringen Skolverket i uppdrag att föreslå en satsning som ska förbättra matteundervisningen, rapporterar Sveriges radios Ekot.

Det saknas idag är bra möjligheter att göra karriär och utvecklas inom läraryrket

Eva-Lis Sirén

Förslaget som verket presenterat beräknas kosta mellan 1,3 och 2 miljarder kronor under en femårsperiod. Skolverket vill satsa på kollegialt lärande, vilket innebär att lärarna ska hjälpa varandra att utvecklas med hjälp av experter och en webbplattform. Skolverket stödjer sig på forskning som visar att den metoden är effektiv.

Men Lärarnas riksförbunds ordförande Metta Fjelkner ser hellre att pengarna går till att utbilda fler att bli behöriga mattelärare. Hon efterlyser satsningar i stil med Kunskapslyftet, det vill säga att lärare kan få tjänstledigt för att vidareutbilda sig på högskola eller universitet.

– Det är bra att Skolverket tittar på behovet av att matematikundervisningen måste öka kvaliteten. Men vad våra medlemmar efterfrågar är att ha den tydliga ämneskompetensen som bas. Jag hoppas verkligen att Skolverket inte menar att man drar in på den typen av fortbildning vilket är oerhört väsentligt.

Hon välkomnar ändå kollegialt lärande som en bra metod ”till en viss del”, men att satsningar på det inte får gå ut över behovet av fördjupade studier och bredare studier i matematik.

– Kvalitetskravet är att en lärare ska vara utbildad på universitet eller högskola. Kollegialt lärande är väl utmärkt som projekt på skolorna men det är så många som saknar formell behörighet i matematik så jag menar att man måste börja där, säger Metta Fjelkner.

Eva-Lis Sirén, ordförande för Lärarförbundet, är mer positiv.

– Äntligen. Det är oerhört välkommet. Vi har länge från Lärarförbundets sida krävt en gedigen satsning på matematiken, och är väldigt glada en dag som denna.

Hon menar att satsningen stämmer överens med vad internationell forskning säger utmärker länder som lyckas.

– Man jobbar med den gemensamma lärarkunskapen, säger Eva-Lis Sirén.

Både Metta Fjelknér och Eva-Lis Sirén är överens om att det också behövs satsningar för att få fler att välja att plugga till mattelärare, och framhåller att de som är intresserade av matte kan se fram emot betydligt högre lön och bättre utvecklingsmöjligheter om de studerar till exempel till ingenjör eller ekonom istället.

– Det måste bli attraktivare att plugga till lärare, och här är lönen en nyckel, säger Metta Fjelkner.

Eva-Lis Sirén tror att satsningen på kollegialt lärande kan bidra till att göra läraryrket mer lockande för dem som ska välja utbildning, och pekar på att det enligt förslaget ska finnas en resursperson på varje skola som ska leda utvecklingsarbetet.

– Det som saknas idag är bra möjligheter att göra karriär och utvecklas inom läraryrket, och här kommer en möjlighet att bli specialist och resursperson och få möjlighet att utveckla undervisningen i ämnet, säger Eva-Lis Sirén.