I strid med utlåtanden från flera tunga remissinstanser vill regeringen att skolk ska anges i elevernas betyg. De nya reglerna kritiseras av Barnombudsmannen, Skolinspektionen, Skolverket och nu även av Sveriges Elevråds Centralorganisation (Seco).

Enligt Mattias Hallberg, presstalesman på Seco, är den största faran att betygen då tappar sin viktiga roll som måttstock för de kunskaper eleven tillgodogjort sig under åren i skolan.

– Risken är att man luckrar upp vad betygen ska handla om. För oss är det väldigt viktigt att betygen är ett bedömningssystem som mäter de kunskaper man ska få i skolan.

Viktigt att betygen mäter kunskaper

Mattias Hallberg, Seco

När man blandar in andra faktorer än kunskap, som frånvaro eller ordning och uppförande, riskerar betygssättningen att bli mindre rättssäkra och mer godtyckliga, menar Mattias Hallberg.

I Sverige har eleven ett ansvar att vara i skolan och Mattias Hallberg är medveten om att skolket är ett problem, men Seco anser att rötterna till problemet ska angripas i stället för bara symptomet.

– Det här är ett komplicerat problem och ibland finns det faktorer bakom som gör att eleverna skolkar. De problemen måste man ta tag i på ett annat sätt.

Bakomliggande faktorer kan till exempel vara en dålig arbetssituation i skolan, problem med hot och kränkningar eller att eleven är stressad.

– Det är faktorerna som avgör hur man trivs i skolan och har betydelse för hur mycket man väljer att vara där.