Myndigheten har på regeringens uppdrag kartlagt olika metoder för att ranka lärosäten. Slutsatsen blir, enligt ett pressmeddelande, att de flesta rankningar inte fungerar som konsumentinformation - det vill säga, blivande studenter får inte vägledning om var de kan få bästa tänkbara utbildning. Det är särskilt tydligt när hela lärosäten jämförs. Kvaliteten kan nämligen variera betydligt inom ett och samma lärosäte.

"Om rankningen ska underlätta studenternas val måste den innehålla information som är relevant och allsidig och som tydligt visar kvalitetsskillnaderna", säger universitetskansler Anders Flodström i ett pressmeddelande. Han skulle hellre se mångdimensionella rankningar, gärna interaktiva, där studenterna själva kan välja vilka faktorer som har mest betydelse för dem.

Högskoleminister Lars Leijonborg har uttalat sig positivt om rankningar, just som ett sätt att ge vägledning till studenter.